《意见》提出，“支持职业学校公开招聘行业企业业务骨干、优秀技术和管理人才任教”“聘请企业工程技术人员、高技能人才、管理人员、能工巧匠等，采取兼职任教、合作研究、参与项目等方式到校工作”。

赣州市强化“双师型”教师队伍建设，2023年全市“双师型”教师占比全省排名第二。安远职业中等专业学校教师邵应花作为全省唯一职业院校代表入选2023年度“全国教书育人楷模”候选人。2021—2024年，赣州市连续4年在全省中职学校教学能力比赛、班主任能力比赛中获奖总数、一等奖获奖总数排名第一。

“我们与江西金力永磁科技股份有限公司共建教师教学创新团队，打造一支由骨干教师和企业导师组成的‘双师型’教学团队。校企共同制定培养方案，共同研究培养标准，共同开发课程，共同承担学校与企业的教育培训任务，共同组织考核评价，共同开展教学研究、项目研发及共同提供技术服务。”江西应用技术职业学院党委书记张家菁介绍。

兴国中等专业学校依托校企合作平台，建立校企人员双向流动、相互兼职的常态化运行机制，共建兴国工匠学院，柔性引进14名兴国工匠、潋城工匠等技术能手，充实兼职教师队伍，他们每周到校为学生开展技术技能培训。学校重视教师教学能力比赛和班主任能力比赛，以常态化的教师竞赛为抓手，加强教师队伍建设，不断提升学校育人能力。

为解决SMT专业技术人员短缺问题，于都县职业中等专业学校与天键电声有限公司、于都沁科飞有限公司共同研发适合园区企业的校本教材；与赢家服饰合作，针对女西装上领和上袖衩等高难度工艺，共同开发技能模块课程；与赢家服饰共同申报的“以‘四个共同’为导向，产教融合协调育人，助力纺织服装全产业链发展的实践”课题研究成果获2022年度中国纺织工业联合会纺织职业教育成果奖二等奖。校长陈冬长介绍：“我们在‘五金’（金专业、金课程、金师资、金基地、金教材）打造上持续用力，服装设计与工艺专业获评赣州市十大特色专业，人才培育成果成功入选江西省教学成果孵化培育项目。”学校成立专业建设指导委员会和教学指导委员会，邀请合作企业高级技术和管理人员加入委员会，在学校专业建设上发挥指导作用。

会昌中等专业学校教师刘瑞云牵头开展教学改革，历经7年的探索与实践，以“中职学校‘四融四有’新生态课堂教学模式的探索与实践”为主题的教学成果，获江西省教学成果一等奖。

龙南中等专业学校优化师资队伍和企业技术骨干团队，补充专业教师和专业实践指导教师力量，着力实践“现代师徒制”模式，发挥产业协会优势，联合龙头企业和江西工业职业技术学院、江西环境工程职业学院，建立“数智工匠名师超市”。学校党支部书记唐斌介绍：“我们打通企业技术骨干、职业院校专家在产教联盟内企业和学校‘走教’流通，实现了校企协同育人。”学校电子信息专业青年教师龙志敏，指导学生获网络布线赛项、物联网赛项省级比赛一等奖1项、二等奖3项，主持1门省级精品课程建设。他将复杂的电子信息理论知识转化为一个个生动有趣的实验，精心设计实验课程，手把手指导学生焊接、调试。

和君职业学院设计“专业基础课程+专业核心课程+特色实践课程”的模块化课程体系，特邀企业技术精英加入专业建设指导委员会，共同研究和制定专业与课程的规划。学校邀请企业资深工程师、专家、工匠担任现场教学导师；组织教师到企业跟岗实训，把跟岗实训与绩效考核、评优评先、职称评定挂钩。学校还经常邀请业界大咖到校举办学术专业、人生励志和职业发展培训，让学生受到正向的思想教育，感受榜样的力量。